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| 搜尋參考資料: 1.教育研究的新視野---「符號學」的觀點 by Chuliu 巨流圖書 … https://issuu.com/chuliu/docs/978-957-748-619-6Translate this page 教育研究的新視野 ── 腋符號學夜 的觀點. 第四章 展現傳承又創新的國中校園符號 081 第一節 勵志性的國中校園符號 教育研究的新視野：「符號學」的觀點. 人類社會宛若是一個符號的 世界 ... 第八章 教育研究的新領域：教育符號學 www.rakuten.com.tw/shop/rbook/product/2015200170154Translate this page 教育研究的新視野--「符號學」的觀點：2015200170154，店家為 樂天書城 | 樂天市場購物網 - 台灣 www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?kmcode=...Translate this page 教育研究的新視野：「符號學」的觀點－金石堂網路書店歡迎您加入博客和facebook 臉書粉絲團！The largest retail books store chains in ... 社會科學,書籍/雜誌期刊|作者:姜得勝 出版日:2015/07/27 isbn:9789577486196 |
詳細資料ISBN：9789577486196 叢書系列：教育社會學 規格：平裝 / 209頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 人類社會宛若是一個符號的世界，「人」不但「本身」是一種異於其他動物的「符號」，且是高度創造與熱衷使用符號的「特殊動物」，也是人類異於禽獸的主要特性之一。「符號」有許多特性與功能，人類對於所使用之符號，往往透由「約定化」、「俗成化」、「公眾化」、「客觀化」、甚至「標準化」的過程後，始得具有穩定性，歷經此過程後的符號系統，皆直接、間接影響人類認知的形成與知識的建構，整個人類的「文明」，似乎就是人類「符號行為」的總體展現，足見符號與人類關係極為密切。惟「符號」與「教育」領域，卻少受到深度關注；近二十幾年來歷經作者觀察、思索與體悟，發現從「符號學」切入，可為教育相關研究，開拓新的視野，打開另一扇窗，思考另類面向的教育問題，本書於焉產生。 |
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資料來源：博客來
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